De leerlijn digitale geletterdheid laat je kennismaken met technologie om cruciale vaardigheden te voorzien voor toekomstige carrières. De leerlijn kent vier pijlers: Computational thinking, ICT-basisvaardigheden, Informatievaardigheden en Mediawijsheid.
Elke les werkt aan leerdoelen uit de leerlijn Digitale Geletterdheid, aan één of meer 21st century skills en is daarnaast altijd gekoppeld aan leerdoelen van bestaande vakken.
Inhoud Wat zit er in de brievenbus
In deze les wordt met de leerlingen bekeken welke soorten poststukken er zijn. De leerlingen leren en ervaren dat er verschillen zijn tussen deze poststukken. Ook leren ze dat de verschillende soorten poststukken worden gemaakt door verschillende personen of bedrijven met verschillende bedoelingen. Ze oefenen met het sorteren en juist bezorgen van de post.
Naar de les 'Wat zit er in de brievenbus'
Inhoud Hoe herken je geld
In deze les onderzoeken leerlingen de kenmerken van geld: hoe kun je zien hoeveel een munt waard is en hoe kun je zien of het echt is? Ze bekijken echte munten en verzinnen daarna hun eigen klassengeld, waarbij ze nadenken over de uiterlijke kenmerken waaraan het moet voldoen en de toegekende waarde. Ook leren ze dat er voor het maken van geld regels nodig zijn, je moet goed samen overleggen waaraan je het geld kan herkennen.
Naar de les 'Hoe herken je geld'
Inhoud Nepgeld
In deze les gaan de leerlingen ervaren wat geld is en hoe het eruit ziet. Ook leren ze dat er kenmerken zijn waardoor geld moeilijk te vervalsen is. Daar worden verschillende (digitale) technieken voor gebruikt. De leerlingen gaan aan de slag met het maken van een briefje van 20.
Inhoud Animatie 1.0
In deze les gaan de leerlingen ervaren hoe ze zelf bewegend beeld kunnen maken zonder camera of computer. Ook leren ze hoe bewegend beeld is ontstaan.
Inhoud Youtube-reclame
In deze les maken leerlingen kennis met de manier waarop hun favoriete YouTubers gesponsorde producten aanbevelen in hun video’s. Ze ontdekken dat YouTubers geld moeten verdienen om van te leven én om leuke niet-gesponsorde video’s te kunnen maken. Ze gaan op onderzoek uit op YouTube om zelf te ontdekken hoe dit precies werkt.
Inhoud Emoji leesplank
In deze les maken leerlingen kennis met de serieuze en gevoelige kant van emoji’s. Ze ontdekken dat het niet alleen maar ‘grappige’ icoontjes/symbolen zijn die gebruikt worden via whatsapp en social media, maar dat ze ook ingezet kunnen worden om hun gevoelens, gedrag en gedachten weer te geven en bespreekbaar te maken. Ze gaan aan de slag met de emoji-leesplank, een reflectie-tool die ervoor zorgt dat leerlingen in hun eigen emoji-taal kunnen reflecteren.
Inhoud Verdwenen beroepen - geschiedenis
In deze les gaan leerlingen aan de slag met verdwenen beroepen. Niet alleen om zich te verkneukelen aan de soms vreselijk achterhaalde technologie (of juist het gebrek eraan), maar ook om hen te laten realiseren dat het beroep dat zij misschien willen gaan uitoefenen nu misschien nog wel helemaal niet bestaat! En, met dat in het achterhoofd, welke vaardigheden zijn noodzakelijk voor dat beroep?
Naar de les 'Verdwenen beroepen'
Inhoud Augmented reality - techniek
In deze les leren de leerlingen wat AR precies is, op welke manieren je het kan toepassen, en wat het verschil is met Virtual Reality. AR betekent Augmented Reality. Augmented betekent toegevoegd: er wordt dus iets toegevoegd aan de werkelijkheid. Ze maken een eigen AR-bril en leren zo met eenvoudige middelen hoe AR eigenlijk werkt.
