FutureNL Friday deel 3

Gratis lesmateriaal over digitale vaardigheden

Doel

  • Stimuleren van digitale vaardigheden
  • De leerlingen leren oplossingen voor technische problemen te ontwerpen, deze uit te voeren en te evalueren.

In aanloop naar de Codeweek zetten we elke vrijdag een aantal FutureNL-lessen in de spotlight. Stimuleer digitale vaardigheden in je klaslokaal en open het lesmateriaal rechtstreeks in Prowise Presenter. 

De leerlijn digitale geletterdheid laat je kennismaken met technologie om cruciale vaardigheden te voorzien voor toekomstige carrières. De leerlijn kent vier pijlers: Computational thinking, ICT-basisvaardigheden, Informatievaardigheden en Mediawijsheid. 

Elke les werkt aan leerdoelen uit de leerlijn Digitale Geletterdheid, aan één of meer 21st century skills en is daarnaast altijd gekoppeld aan leerdoelen van bestaande vakken.

Inhoud boevenles

In deze les gaan de leerlingen als echte speurneuzen aan het werk. Aan de hand van een misdaad worden zij om hulp gevraagd door een politieagent. Er zijn verschillende opdrachten in de vorm van puzzels waardoor er steeds meer verdachten afvallen. Gezamenlijk vinden de leerlingen de dader. De les heeft zowel doe als praat opdrachten en is daardoor afwisselend en interactief.

Naar de les 'Boevenles' 

Inhoud fotograaf

In deze les leren leerlingen hoe ze foto’s kunnen maken. Ze leren over verschillende perspectieven (gezichtspunten) van waaruit ze een foto kunnen maken. Hierdoor worden ze gestimuleerd om extra goed naar afbeeldingen te kijken en zich af te vragen of ze wel een echt realistisch beeld geven. 

Naar de les 'Fotograaf'

Inhoud ik zie, ik zie wat jij niet ziet

In deze les maken leerlingen kennis met optische illusies Ze ervaren hoe je ogen en hersenen samenwerken. Ze ontrafelen zelf een aantal optische illusies zoals 2 in 1 illusies en na-figuren. Natuurlijk gaan ze ook zelf aan de slag met een optische illusie; ze maken hun eigen potlood flexibel! 

Naar de les'Ik zie, ik zie wat jij niet ziet' 

Inhoud van rotstekening naar QR-code

In deze les ervaren de leerlingen dat je met beeld op verschillende manieren een boodschap kan communiceren. Soms is zelfs de boodschap verborgen. De les heeft zowel doe- als praatopdrachten en is daardoor afwisselend en interactief.

Naar de les 'Rotstekening naar QR-code'

Inhoud deep fake

In deze les maken de leerlingen kennis met Deep Fake. Dat gaat verder dan het ondertussen welbekende Fake News. Met behulp van kunstmatige intelligentie is het mogelijk om computers de mimiek van specifieke gezichten te leren. Daarmee wordt het mogelijk om mensen in video’s dingen te laten zeggen, die ze in werkelijkheid nooit gezegd hebben. Net echt. En computers leren snel. Het verschil tussen nep en echt wordt steeds kleiner.

Naar de les 'Deep fake'

Inhoud Blockchain

In deze les gaan de leerlingen nadenken over Blockchain: het democratisch distribueren van informatie. Ze leren hoe blockchain werkt en gaan zelf aan de slag als nodes in een blockchain, zodat ze zelf ervaren hoe het werkt. De les heeft zowel doe- als praatopdrachten en is daardoor afwisselend en interactief.

Naar de les 'Blockchain'

Inhoud brainhacking

In deze les ontdekken de leerlingen wat brainhacking is. Ze leren dat sommige functies van bijvoorbeeld apps of websites zijn gemaakt om er voor te zorgen dat de gebruiker dingen doet die de makers willen dat hij/ zij doet. Ze leren dus dat niet alles wordt gemaakt om te zorgen dat de gebruiker het zo leuk mogelijk heeft. Overigens is het niet per definitie slecht! Maar hoe, waar en waarom dan? De leerlingen denken na hoe ze zelf zijn gebrainhackt om daar achter komen.

Naar de les 'Brainhacking'

Inhoud fake nieuws

In deze les gaan leerlingen aan de slag met het maken van een gemanipuleerde werkelijkheid. Elke leerling weet wel dat je met Photoshop beelden kan bewerken en zo nepnieuws kan maken. Maar kan het ook met een foto die je niet bewerkt met Photoshop? Laten journalisten de werkelijkheid zien, of manipuleren zij ook hun beelden om de kijker slechts een deel van de werkelijkheid te laten zien? Met camera’s (of telefoons), wat karton, scharen, plakband en zaklampen komen ze er achter.

Naar de les 'Fake nieuws'

FutureNL Friday deel 3
Loading...

Doel

  • Stimuleren van digitale vaardigheden
  • De leerlingen leren oplossingen voor technische problemen te ontwerpen, deze uit te voeren en te evalueren.