Um das Vorwissen SchülerInnen zu überprüfen wird dies zunächst mithilfe der Placement-Methode abgefragt. In einem zweiten Schritt erfassen die Lernenden das Konzept der Misskommunikation mithilfe eines Sketches nach Loriot. Darauf folgend machen sie die SchülerInnen selbstständig mit der Kommunikationstheorie nach Paul Watzlawick vertraut, indem sie vertiefende Übungen bearbeiten. Abschließend wird anhand des Kurzfilms "Schwarzfahrer" das erlernte Wissen vertieft und eine abschließende Stellungnahme gegenüber Watzlawicks Theorie verfasst.
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Ziel
- Die SchülerInnen erschließen eine typische Fehlkommunikation anhand des Sketches "Garderobe etwas moderner", indem sie diesen zunächst ihre Ersteindrücke formulieren, die Störungsfaktoren im Gespräch bestimmen und abschließend die dargestellte Situation bewerten.
- Die SchülerInnen analysieren das Kommunikationsmodell nach Watzlawick, indem sie sich mit dem Textausschnitt "Menschliche Kommunikation" auseinandersetzten, die wichtigsten Aussagen zunächst schriftlich zusammenfassen und danach mithilfe eines Schaubildes darstellen und schließlich eigene Kommunikationssituationen entwerfen und überprüfen.
- Die SchülerInnen analysieren den Kurzfilm "Der Schwarzfahrer", indem sie diesen unter kommunikationsanalytischen Aspekten prüfen und daraufhin die Anwendbarkeit des Kommunikationsmodells nach Watzlawick bewerten.
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